Вернут ли медалисты престиж профессии учителя

0
ВАРИАНТ. По мнению Анны Лещенко, действующего педагога, престиж профессии учителя помогут вернуть не медалисты и отличники, а уважительное отношение государства и общества к преподавателю. Фото: Алесь Достанко

Престиж профессии учителя — почему он ниже, чем был в советские времена. Что может вернуть педагогам их высокий общественный статус? Что в этом плане зависит от самих учителей, от детей, их родителей и от властей? Специалисты из сферы образования, действующий педагог и бывший учитель (ещё советской закалки) поговорили об этом с корреспондентом газеты «Кур'ер».

Приёмная кампания

В этом году приёмная кампания в Белорусском государственном педагогическом университете им. Максима Танка отличалась высокой мотивацией абитуриентов: медалистов и обладателей дипломов с отличием зачисляли без экзаменов.

Результаты не заставили себя ждать: заявление подали 127 медалистов и отличников, что почти на треть больше по сравнению с прошлым годом. В основном их выбор пал на факультеты специального образования, белорусской и русской филологии и физико-математический факультет.

Реклама

Если в предыдущие годы в педвузе наблюдался недобор и зачисляли даже троечников, то в этом году студентам пришлось постараться. На 14 из 28 специальностей конкурс составил два человека на место.

На шести специальностях — три человека и более. Самый высокий конкурс сложился на специальность «Изоб­разительное искусство и компьютерная графика» на дневную бюджетную форму обучения — 5,4 человека на место.

Ориентир на абитуриентскую элиту

По мнению Владимира Шимова, председателя Республиканского совета ректоров высших учебных заведений, ректора БГЭУ, благодаря новым правилам приёма абитуриентская элита будет ориентирована на педагогическое образование, что является основой основ, поскольку умный и способный учитель — залог хорошего образования в целом по стране.

Солидарна с ним и Татьяна Каханович, заместитель начальника отдела образования, спорта и туризма Слуцкого райисполкома по учебно-воспитательной работе. Она считает, что нововведение позволит повысить качество подготовки молодых специалистов.

«Медалисты и отличники — это та категория выпускников, у которой развито стремление к учёбе, при этом они уже имеют хорошую базу знаний. Думаю, теперь из педвузов будут выпускаться более подготовленные и профессиональные молодые учителя, нежели пару лет назад», — сказала собеседница в беседе с корреспондентом газеты «Кур'ер».

Добавив, что новая кампания поступления имеет и другие положительные стороны: для способных и одарённых школьников это своего рода гарантия, для родителей — выгода в финансовом плане.

Нужно материально простимулировать

Сергей Богдашич, преподаватель с 20-летним стажем работы, считает, что новые правила приёма в педвуз, возможно, и принесут определённые плоды, но не смогут восстановить авторитет учительской профессии.

«Для этого нужен долгосрочный комплекс мер на уровне государства, который мог бы шаг за шагом восстанавливать утерянный престиж профессии», — говорит собеседник.

Он отметил, что снижение качества подготовки молодых учителей начало проявляться ещё в советские времена с середины 1980-х годов.

  • Одна из причин — падение общего уровня подготовки абитуриентов педвузов. Изменилась и их мотивация в выборе будущей профессии. Неслучайно в те времена родилась пресловутая фраза «Ума нет — иди в пед».
  • Вторая причина падения статуса учителя — сломленный механизм воздействия преподавателя и школы на ребёнка и родителя, который предусматривал определённые наказания. «Изменилось отношение государства и общества к этой профессии. Все принялись учить учителя, а педагоги вынужденно уступали этому прессингу», — вспоминает Сергей Богдашич.
  • Третья причина — низкая зарплата. «Когда я пытался объяснить ученикам, что знания — это качество жизни, в ответ звучало неотра­зимое: „Хочешь мало получать — много учись“. Чтобы вернуть престиж профессии, нужно и зарплату поднять, и авторитет знаний восстановить, и более эффективную систему отношений „школа — ученик“ выстроить», — уверен бывший педагог.
ВАРИАНТ. По мнению Анны Лещенко, действующего педагога, престиж профессии учителя помогут вернуть не медалисты и отличники, а уважительное отношение государства и общества к преподавателю. Фото: Алесь Достанко
ВАРИАНТ. По мнению Анны Лещенко, действующего педагога, престиж профессии учителя помогут вернуть не медалисты и отличники, а уважительное отношение государства и общества к преподавателю. Фото: Алесь Достанко

Дело не в кадрах, а в обществе

По предположениям Анны Лещенко, действующего педагога с 6-летним стажем работы, медалисты не вернут престиж учительской профессии, поскольку корень проблем не в них.

«Дело ведь не в медалистах. Они и до этого поступали в педвуз, приходили в школу с хорошей подготовкой, однако отработав положенные два года, убегали оттуда», — делится собеседница.

Она полагает, что добиться положительных результатов можно, изменив отношение общества к учителю.

«Сегодня родители привыкли разбираться с преподавателями, а не со своими детьми, — отмечает Анна. — Когда заработает тандем учителя и родителя, тогда и вернётся уважение к педагогам».

Педагог советует родителям использовать метод кнута и пряника. Нахамил в школе — запрет на сладкое. Получил двойку — не играешь за компьютером.

«У каждого родителя должны быть свои уловки. Но самое главное — понимание того, что только они ответственны за воспитание своего ребёнка», — завершила она.

Наталия Жаврид

0 комментариев
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии